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第35章 先生上学（第3页）

紧接着，许知行用石膏笔在身后的黑板上洋洋洒洒写下了一道题，以及长方形的面积公式。

看到这一幕，那两个见习先生完全愣住了...

这是什么鬼？

什么面积，什么宽和高？

未知数是什么意思？

方程式？

两位年纪不小学问不大的教书先生，完全是一头雾水。

等这节课讲完，课间休息的时候，他们实在是忍不住了，走到许知行面前问道：

“许院长，请问刚才你所授的课业是什么内容？出自那本典籍？”

许知行笑了笑，没有多说什么，只是拿了本他自己编撰的数学几何基础课程的课本递给他们。

“都在这书里，你们可以先自己看，跟着一起上课，不懂的可以问宇文清。”

许知行之所以这么做，并不是真的为了羞辱他们。

而是在告诉他们，学无先后的道理。

学问不是按年龄来的，若无求学于稚童的虚心，哪来授道于天下的诚意？

上午的第二堂课，是科考经义。

对于这个世界的读书人来说，这才是真正至关重要的学问。

但对于知行学堂里的学生来说，这只是他们所有课业中很小的一部分。

因为这个世界读书人所学的经义，虽然大体上与至圣儒学相似。

但怎么看都像是浅尝辄止，内容的深度和广度都明显不够。

若不是为了科考，许知行甚至都不愿意让学生学这些。

不过有至圣儒学的基础在，对于这些经义知行学堂的学生学起来简直是轻而易举。

就像是学了百千万数字加减乘除的学生去做个位数的题，甚至能无师自通。

所以在知行学堂里，科考经义只是学业中很小的一部分而已。

但也仅仅是这很小的一部分，都已经让那两位先生叹为观止。

课堂上，许知行与学生们之间的问答对话，对于他们来说简直就像是一场论道。

很多连他们都模糊不清的学问，竟然在这些孩子口中表述的一清二楚。

这一刻，他甚至觉得自己才是学生，而那些孩子才是老师。

这两人也终于明白，许知行为什么要让他们跟着一起上学。

并不是别人看不起，而是相比于知行学堂的孩子来说，他们...太弱了。