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第43章 蚕场和山场（第2页）

与此同时，也传来了小道消息，说今年这一季庄稼种完，秋收之后就要开始分地。

从明年开始，就要象南方有的地方一样，实行联产承包责任制，也就是分田到户单干。

绝大多数的农民，其实早就在期待着这一天，于是人们的心，就躁动起来，也有了更多的憧憬和希望。

现在，人们一见面，议论的几乎都是这个话题。

分蚕场，基本上遵循两个原则。

一是按照每户的人口来分，二是就近原则，也就是尽可能地靠近自己家的山场。

所谓的山场，是一直以来就有的。

山场基本上以灌木为主，是分给各家各户，用于烧柴的。

农村做饭、取暖的柴火，就取之于自家的山场。

每家都分得了一块蚕场，但养柞蚕跟烤烟一样，也是个技术活儿，只有原来的蚕把头才会，所以，就自发地出现了蚕场流转的现象。

不会养蚕的家庭，就把自己家的蚕场，转包给蚕把头。

林家没人会养蚕，也准备把蚕场转包出去，但是被林驹坚决阻止。

因为他准备用蚕场做别的事情。

暑假终于来临，学校放假了。

再开学，林驹就要到公社中学去上八年级。

给老师上课的事情，也于今天宣告结束。

今天，大队给了学校一头山羊，全体老师会餐，顺便感谢林驹。

学校的全体老师都参加了。

酒宴开始之前，陈二成拿着一个信封，递给林驹。

“林老师，这几个月以来，你不辞辛苦，给老师们上课。

现在学校经济困难，这五十元钱，就算是学校的一点心意，你别嫌少”

。

林驹掂量着信封，心绪有些复杂。

这些天给老师们上课，其实也跟老师们结下了感情。

他们原来的文化底子虽然比较差，但相对而言，也就属于马家堡子最有文化的一群人。

这些人的强烈求知精神和虚心的求学态度，令林驹感动。

这也就是林驹宁愿耽误赚钱，也坚持给老师们上课的原因。

“陈校长，我感谢你的好意。

但是这五十块钱，我不能要”

。

“首先，你们也知道，我做了一些买卖，现在家里面条件还不错，不差这五十块钱”

。

“第二，学校目前还很困难，这五十块钱给我，不起多大作用。

但留给学校，兴许就能在关键时候用得上”

。

“第三，给各位老师讲课，也是我自己的一个学习过程。

大大地促进了我的学习。