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第四十一章 再次启航重塑定义3（第2页）

第四句也很简单，我回答完便坐下。

课文翻译到一半，语文老师又说“joe前面的女同学，说说讲到哪儿了？”

joe是位男同学，他也很爱出风头，所以老师很快就记住他了，全班同学也快要记住他了。

可是，joe前面的同学？

我回头，身后正是joe，所以……又是我？！

再次丝毫不慌张的站起身，因为没有做任何亏心事，拿起书看了一眼，说“讲到第三段的第四行。”

介时，只听周围同学们的一阵小声议论，“怎么又是她？”

这一类的话语很多。

我也想问怎么又是我？

中奖了今天？连着问了三次。

“好，坐下吧。”

语文老师再次诧异了，然后继续说道“同学们不要走思，都认真听讲。”

这下我明白了，原来语文老师是觉得我走思了，所以才总是提问，还有眼神里的那一抹诧异也可以解释了。

我听的很认真，为什么会认为走思了呢？确实困，但第一天上课，怎么也得绷着一根弦的听吧！

也许是她的错觉吧。

由此我便对语文老师产生了一种莫名恐惧，很怕上她的课，在她每次要提问时，我都是不自觉的低下头，虽然她提问了我好几次，但，一次也没有问过我的名字。

内心小小的失落。

所以，真的只是以为我是心不在焉，根本不是什么器重看重。

……

下一节，历史课。

历史老师在讲课之前，不按套路走的组织同学们进行自我介绍，这确实是新同学之间第一次见面必备的程序，这些不应该是班主任的工作吗？

班主任是地理老师，今天确实没有他的课，但是有晚自习。

但是今天一下午都没见他的踪影，如果是土木老师，早就已经悄悄在窗户外视察很多次了吧。

很奇怪，莫不是也是一个佛系的班主任？

自我介绍一般都是从按照座位开始的，轮流上台介绍，没想到提前来到了这个时刻。

看得出来，同学们多多少少都有些紧张。

这个时期人们的心理还处在关注自我的阶段，很在意自己的言行举止，便会觉得别人也在关注自己，这个阶段，大部分的人应该皆如此。

我们要做的便是定位好自己，避免角色混乱。

自我介绍其实蛮枯燥无聊没有意义的，毕竟一个班级这么多人，一圈下来，根本记不住，也只是走个形式而已。

这不，大半节课就这么过去了。

这才正式开始了今天的课程，历史老师讲的激情澎湃，我们听的却是昏昏欲睡。

很快，下课铃声响起。

大课间。

看了一眼课程表，除了我们的专业课美术课之外，其余的是语数英政史地，所以，我们默认是文科生了？后来才听说，原来特长生似乎没得选，都是默认文科。

正合我意。

即使可以选，我也一定会选文科，毕竟对理科一窍不通，现在只需要头疼一个数学科目，今天似乎没有数学课。

大课间很长，我用来补觉，中午不仅没有休息，甚至很烧脑，今天只是单单一下午过的格外的漫长。

想想未来的三年，遥遥无期，究竟要如何度过？因为第一天的不顺利，不敢期待以后。

。